Este programa está diseñado según las características de la población escolar y de las instalaciones disponibles para su desarrollo.
Por tal razón, se tomarán deportes como el fútbol, atletismo, baloncesto volleyball y gimnasia, para que a través de su práctica los (as) estudiantes desarrollen destrezas, habilidades y actitudes que contribuyan a su formación integral y de igual manera, que sean herramientas para mejorar su calidad de vida.
Los contenidos propuestos brindan experiencias motrices que contribuyen al crecimiento físico, afianzamiento personal e interacción social, mediante trabajos individuales y de conjunto, de forma secuencial y progresiva, programados desde pre-escolar l para los aprendizajes de mayor complejidad en los grados subsiguientes.
Así, en cada grado el estudiante experimentará el mejoramiento de sus capacidades físicas y motrices como base para el aprendizaje de los fundamentos técnicos, tácticos, juegos, reglamentos y competencias deportivas que lo orientarán hacia el perfeccionamiento motor y adquisición de hábitos de vida.
miércoles, 25 de junio de 2008
JUSTIFICACION
La Educación Física juega un papel fundamental, ya que, en sus prácticas se vivencian procesos de participación, organización, dedición, adaptación dentro de un marco ético, pilar de la democracia y formación de personas íntegras, justas, pluralistas y solidarias, partícipes de su propia formación.
La Educación Física, fortalecen los estudiantes el nivel de desarrollo, como son: La confianza, la autonomía, la iniciativa, la identidad, la competencia para crear conocimiento.
Concientes de que a través del movimiento el individuo explora, manipula, conoce y trasforma el mundo consideramos necesario hacer un replanteamiento e implementar en la Educación Física ejercicios que impliquen específicamente equilibrio, percepción, cognición y coordinación gruesa y media, cualidades que no solo favorecen las capacidades motoras sino que también desarrollan los hemisferios cerebrales que estimulan la capacidad de análisis, raciocinio, secuencialidad y de disociación de todas aquellas actividades que tienen que ver con el desempeño adecuado que debe tener cada ser humano.
La Educación Física, fortalecen los estudiantes el nivel de desarrollo, como son: La confianza, la autonomía, la iniciativa, la identidad, la competencia para crear conocimiento.
Concientes de que a través del movimiento el individuo explora, manipula, conoce y trasforma el mundo consideramos necesario hacer un replanteamiento e implementar en la Educación Física ejercicios que impliquen específicamente equilibrio, percepción, cognición y coordinación gruesa y media, cualidades que no solo favorecen las capacidades motoras sino que también desarrollan los hemisferios cerebrales que estimulan la capacidad de análisis, raciocinio, secuencialidad y de disociación de todas aquellas actividades que tienen que ver con el desempeño adecuado que debe tener cada ser humano.
METODOLOGIA
La organización del programa de Educación Física para la enseñanza, al igual que la de cualquier área, debe seguir un proceso que incluyen los siguientes pasos:
1. Interpretación, significa que el profesor debe realizar un proceso de análisis de todos los elementos del programa, en tal forma que logre establecer la secuencia lógica, pedagógica y técnica del mismo y el nivel de profundidad a través de los diferentes grados.
2. Integración, consiste en detectar en el programa los objetivos y contenidos afines dados encada grado educativo.
3. Correlación, se refiere al enfoque interdisciplinario de la Educación Física con otras áreas curriculares haciendo énfasis en los primeros grados.
4. Planeación, como prerrequisito para hacerla se requiere la interpretación, la integración y la correlación. La planeación es parte del proceso educativo y consiste en establecer una relación directa entre la intensidad horaria asignada a la Educación Física y las unidades de aprendizaje que se elaboren.
1. Interpretación, significa que el profesor debe realizar un proceso de análisis de todos los elementos del programa, en tal forma que logre establecer la secuencia lógica, pedagógica y técnica del mismo y el nivel de profundidad a través de los diferentes grados.
2. Integración, consiste en detectar en el programa los objetivos y contenidos afines dados encada grado educativo.
3. Correlación, se refiere al enfoque interdisciplinario de la Educación Física con otras áreas curriculares haciendo énfasis en los primeros grados.
4. Planeación, como prerrequisito para hacerla se requiere la interpretación, la integración y la correlación. La planeación es parte del proceso educativo y consiste en establecer una relación directa entre la intensidad horaria asignada a la Educación Física y las unidades de aprendizaje que se elaboren.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos del área se centran en el desarrollo humano, donde se reconoce a la Educación Física, recreación y deportes como una práctica social de cultivo de la persona en todas sus dimensiones, cognitiva, comunicativa, estética, corporal, motora y lúdica.
· Contribuir al desarrollo de la personalidad del estudiante, respetando los derechos dentro de un proceso de formación integral, físico, psíquico, intelectual, moral, espiritual, cultural, afectivo, ético, cívico y demás valores humanos.
· Preservar la salud e higiene, así como la prevención integral de los problemas sociales, relevantes, a través de la recreación física, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
· Mejorar la energía mental, el carácter y el régimen alimenticio.
· Fomentar la psicomotricidad, los procesos metodológicos y la fundamentación deportiva.
· Cultivar el cuidado y preservación de la naturaleza y el ambiente.
· Promover la participación en las actividades deportivas y recreativas dentro y fuera de la institución.
· Fortalecer el respeto a la diversidad cultural y étnica.
· Cultivar la expresión del cuerpo a experiencia lúdica y creativa y la interrelación con diferentes áreas del conocimiento.
· Responder a las exigencias de la Educación, la cultura y la sociedad.
· Promover acciones que contribuyan a la trasformación de los cambios institucionales mediante proyectos participativos, investigativos y creativos.
· Que el estudiante tenga en cuenta que el cuerpo es sujeto de construcción estética, signo de distinción, medio de rendimiento y espacio de espiritualidad.
· Contribuir al desarrollo de la personalidad del estudiante, respetando los derechos dentro de un proceso de formación integral, físico, psíquico, intelectual, moral, espiritual, cultural, afectivo, ético, cívico y demás valores humanos.
· Preservar la salud e higiene, así como la prevención integral de los problemas sociales, relevantes, a través de la recreación física, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
· Mejorar la energía mental, el carácter y el régimen alimenticio.
· Fomentar la psicomotricidad, los procesos metodológicos y la fundamentación deportiva.
· Cultivar el cuidado y preservación de la naturaleza y el ambiente.
· Promover la participación en las actividades deportivas y recreativas dentro y fuera de la institución.
· Fortalecer el respeto a la diversidad cultural y étnica.
· Cultivar la expresión del cuerpo a experiencia lúdica y creativa y la interrelación con diferentes áreas del conocimiento.
· Responder a las exigencias de la Educación, la cultura y la sociedad.
· Promover acciones que contribuyan a la trasformación de los cambios institucionales mediante proyectos participativos, investigativos y creativos.
· Que el estudiante tenga en cuenta que el cuerpo es sujeto de construcción estética, signo de distinción, medio de rendimiento y espacio de espiritualidad.
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